一款无障碍性多语种语音指南的设计与评估
摘要
本文介绍了巴斯克大学文学院教育创新项目中开发的一项产品，并对其进行了评估。该项目旨在为本院艺术史系 (UPV / EHU) 创建兼具包容性及无障碍性的多语种语音指南。该项目以服务学习这一概念为基本出发点，由本院艺术史、英语语言学、德语语言学、翻译与口译各系共同倡导，其目的为向视障人士提供支持，使他们能够在教学楼各建筑空间内安全行走。
导言之后，本文介绍了该语音指南中口述影像之描述及其与无障碍观念、新技术在此类模式中的应用及教育环境中相关方案的实施等方面的联系;接下来，文章集中介绍了该语音指南中的技术部分：
首先描述了在机构网站上安装配置该工具的步骤；其次，展示了网页当前版本的外观、设计选择及浏览体验；最后，按孔代论文(预印浏览)中提出的模式完成了对该产品的自我评估，目的为 a) 检查本语音指南是否符合现有法规相关规定及行内专家对此类工具的预期；b) 以潜在最终用户的经验为基础，检查该语音指南是否满足其设计目标；c) 评判该产品能否匹配并回馈推动该项目创建的人士及/或单位，尤其是项目团队为之做出的努力。
新技术的应用是优化口、笔译员培训，提升其职业水平的一个关键。当新技术被应用于提高无障碍性设施之性能，其优势更加明显。本文介绍了我们对该项目的研究经验与结果，并为此类产品的质量评估提供框架。此外，我们的研究结果还可外推到其他学术领域或空间，甚或可激发口述影像文本翻译工具及特定翻译方法的创建与开发。
关键词
口述影像, 语音指南, 人机交互, 质量, 无障碍性, 教育创新项目, 评估参考
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