Vol. 9 No 3 (2016)

Agost/Setembre 2016

Nota dels Editors

Editors' Notes

Melinda Dooly, Emilee Moore
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Autors Convidats

Reflexivity on stories of conflict among Latin American teenage school girls in a multicultural school in Madrid

Adriana Patiño
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Articles

L’accord du verbe en nombre à l’écrit chez des élèves de la fin de l'élémentaire en Ontario français: Une étude de cas

Joël Thibeault, Carole Fleuret
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Estudio de las creencias de una futura maestra sobre la construcción del repertorio lingüístico a través de narrativas multimodales

Míriam Cabré Rocafort
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Correcciones en lengua: modos de intervención docente en los textos escritos por los alumnos

Stella Maris Tapia
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Ressenyes

Ressenya. Le débat interprétatif dans l’enseignement du français, por Ana Dias-Chiaruttini (2015), Peter Lang.

Felipe Munita
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Entrevistes

An interview with Paul Seedhouse on Video Enhanced Observation (VEO): A New Tool for Teacher Training, Professional Development and Classroom Research

Jaume Batlle Rodríguez
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