No 44 (2022)

Juny

Experiències didàctiques i treballs pràctics

  • Espai de ciències: projecte d’un espai d'aprenentatge científic a educació infantil
    Julià Hinojosa Lobato, Gemma Ferrer
    DOI: https://doi.org/10.5565/rev/ciencies.453
  • Animacions en stop-motion: una oportunitat per aprofundir en el model cineticomolecular de la matèria.
    Elisabet Barbero Camps
    DOI: https://doi.org/10.5565/rev/ciencies.461
  • Modelitzem la transferència, degradació i conservació de l’energia amb gots d’aigua i una safata
    Víctor López, Òscar López
    DOI: https://doi.org/10.5565/rev/ciencies.464
  • Pràctica sobre el soroll utilitzant una app d'un sonòmetre
    JOSE FENOLLAR MONCHO
    DOI: https://doi.org/10.5565/rev/ciencies.444
  • Un Club de lectura crítica i col·laborativa com a vehicle per a la reflexió sobre l'educació STEM amb professorat d'Astúries
    Iván Diego Rodríguez, María Yolanda Álvarez Granda
    DOI: https://doi.org/10.5565/rev/ciencies.455

Reflexions i recerques sobre l'ensenyament de les ciències

  • Anàlisi de textos argumentatius sobre el cicle de l'aigua: ús del coneixement científic en el posicionament d'una controvèrsia sòcio-científica
    Elena Gayán Rico, Cristina Pardo Camacho
    DOI: https://doi.org/10.5565/rev/ciencies.460
  • L’ús dels models moleculars per a l’aprenentatge de la formulació química inorgànica: una prova pilot a secundària
    Bartolome Piza Mir
    DOI: https://doi.org/10.5565/rev/ciencies.463
  • Perspectives, Metodologies i Tecnologies en el desplegament de l'educació STEM
    Digna Couso, Jordi Domènech Casal , Cristina Simarro Rodríguez, Víctor López Simó , Carme Grimalt-Àlvaro
    DOI: https://doi.org/10.5565/rev/ciencies.470

El Racó STEAM

  • STEMtools: una proposta per a planificar el desplegament STEM a l’escola
    Anna Albalat, Eva Mateo, Digna Couso, Jordi Domènech-Casal
    DOI: https://doi.org/10.5565/rev/ciencies.451