Espai de ciències: projecte d’un espai d'aprenentatge científic a educació infantil
Resum
En aquest escrit s’exposa, per tal de compartir-ho amb la comunitat educativa i científica, la concreció del nostre projecte: un espai d’ensenyament-aprenentatge científic per l’educació infantil. En aquest espai els infants entren en contacte amb uns àmbits que estan pensats, dissenyats i creats per tal que evolucioni el seu coneixement, desperti la seva curiositat i es mantingui el seu interès pel món científic. De forma autònoma, però acompanyada dels suggeriments de les seves mestres, i interactuant amb els seus companys, experimenten, expressen i evolucionen.
Paraules clau
indagació, educació infantil, espai de ciènciaReferències
Campbell, T., Zhang, D. i Neilson, D. (2011). Model based inquiry in the high school physics classroom: an exploratory study of implementation and outcomes. Journal of Science Education Technology, 20(3), 258-269.
Furman, M. (2016). Educar mentes curiosas: la formación del pensamiento científico y tecnológico en la infancia: documento básico, XI Foro Latinoamericano. Buenos Aires: Santillana. ISBN: 978-950-46-5036-2.
Hinojosa, J. i Sanmartí, N. (2016). Indagando en el aula de ciencias: primeros pasos, en “Ciencias para comprender el mundo: Investigación e innovación en didáctica de las ciencias experimentales”, pp. 119-128. Editores: Jesús Sánchez Martín y Florentina Cañada Cañada. Entimema. ISBN: 978-84-8198-954-0, 2016.
Hinojosa, J. i Sanmartí, N. (2019). Indagando en el aula de ciencias: cómo progresan los métodos empleados por los docentes. Un estudio de caso. Investigación en la Escuela, 99,15-31. doi: http://dx.doi.org/10.12795/IE.2019.i99.02
Kuhn D. Enseñar a pensar. Buenos Aires. Amorrortu Editores, 2012.
Pedreira, M. i Márquez C. (2016). Espacios generadores de conocimiento. Cuadernos de Pedagogía. 466, 46-49.
Pedreira, M. i Márquez, C. (2019). Experience, explicitation, evolution: processes of learning in a free-choice science museum activity for children up to 6 years of age. Journal of Emergent Science (JES), Vol. 17, p. 19-31. https://ddd.uab.cat/record/210961 [Consulta: 7 juliol 2021].
Pedreira, M. (Coord.) (2019). Ciència des del néixer: 49+1 propostes de lliure elecció. Barcelona: Graó.
Pujol, R. M. (2003). Didáctica de las ciencias en la educación primaria. Madrid: Sintesis.
Sands, L., Carr, M. i Lee, W. (2012). Questions-asking and question-exploring. European Early Childhood Education Research Journal, 20(4), 553-564.
Shuh, J. H. (1994). Teaching yourself to teach with objects. En The educational role of the museum (p. 80-91). Nova York: Routledge.
Publicades
Com citar
Descàrregues
Drets d'autor (c) 2022 Julià Hinojosa Lobato, Gemma Ferrer
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement 4.0.
