Vers un curriculum pour une éducation plurilingue et interculturelle

Résumé

Dans cet article nous analysons la force innovatrice de la proposition d'enseignement de langues à l'École Andorrane (le système éducatif national d'Andorre) et ses bases théoriques. Nous étudions tout particulièrement la conception de l'enseignement centré sur l'apprenant plutôt que sur l'enseignant dans une perspective écologique de l'enseignement et l'apprentissage. L'enseignement plurilingue et interculturel dépasse les barrières traditionnels qui morcelaient les disciplines et propose des projets éducatifs comme point de départ des processus d'apprentissage. Le curriculum d'Andorre suit ainsi les propositions actuelles les plus innovatrices du Conseil de l'Europe.