Correcciones en lengua: modos de intervención docente en los textos escritos por los alumnos
Resum
Aquest article s'emmarca en la investigació doctoral sobre les correccions que els docents realitzen en els textos escrits pels seus alumnes d'espanyol (primera llengua) en els últims anys de l'escola secundària i el primer any de la universitat a Bariloche, Argentina. Des de la línia teòrica de l'interaccionisme soci discursiu ens preguntem com corregeixen els docents en les assignatures de llengua i literatura i altres continguts afins. L'anàlisi dels modes de correcció es basa en diferenciar tres maneres d'intervenció docent: enunciats, marques i esmenes, com intervencions didàctiques superposades en els textos dels alumnes. A la primera part, es caracteritza cadascuna d'aquestes categories. A la segona part, es descriu, a partir del concepte de "paraula aliena" de Voloshinov (1929), com les veus dels docents interactuen amb les veus dels alumnes.
Paraules clau
acció comunicativa, correcció, textos escrits, esmenesReferències
Bota, C. y Bronckart, J.-P. (2010). Voloshinov y Bajtin: dos enfoques radicalmente opuestos de los géneros de textos y de su carácter. En D. Riestra (Comp.), Saussure, Voloshinov y Bajtin revisitados. Estudios históricos y epistemológicos (pp. 107-127). Buenos Aires: Miño y Dávila
Bronckart, J.-P. (2004). Actividad verbal, textos y discursos. Por un interaccionismo socio-discursivo. Madrid: Infancia y aprendizaje.
Bronckart, J.-P. (2007). Desarrollo del lenguaje y didáctica de las lenguas. Buenos Aires: Miño y Dávila.
Coromines, J. (2009). Breve diccionario etimológico de la lengua castellana. Buenos Aires: Del Nuevo Extremo y Gredos.
De Mauro, T. (1986). Minisemántica. Sobre los lenguajes no verbales y sobre las lenguas. Madrid: Gredos.
Leontiev, A. (1983). El desarrollo del psiquismo. Madrid: Akal.
Real Academia Española (2001). Diccionario de la lengua española. (22º ed). México: Espasa Calpe.
Riestra, D. (2004). Las consignas de trabajo en el espacio socio-discursivo de la enseñanza de la lengua. Tesis de Doctorado. FPE 328. Ginebra: Universidad de Ginebra.
Ruiz, E. M. (1998). Como se corrige redação na escola. Tesis de Doctorado. Universidad de Campiñas, San Pablo.
Vigotsky, L. S. (1930 y 1931/2008). El método instrumental en psicología y Las bases epistemológicas de la psicología. En B. Schneuwly y J-P Bronckart (Coords.), Vigotsky hoy (pp. 21-53). Madrid: Ministerio de Educación y Editorial Popular.
Vigotski, L. S. (1934/2007). Pensamiento y habla. Buenos Aires: Colihue.
Voloshinov, V. N. (1929/2009). El marxismo y la filosofía del lenguaje. Buenos Aires: Godot.
Publicades
Com citar
Descàrregues
Drets d'autor (c) 2016 Bellaterra: Journal of Teaching and Learning Language and Literature
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement 4.0.
