El engagement de participantes en MOOC (Massive Open Online Courses): Análisis del diseño instruccional y elementos alternativos

Bárbara Castillo-Abdul; Mónica Bonilla-del-Río; Sabina Civila

doi:10.5565/rev/jtl3.944

Engagement des participants dans les MOOC (Massive Open Online Courses) : analyse de la conception pédagogique et des éléments alternatifs

Auteurs-es

Bárbara Castillo-Abdul Universidad de Huelva y ESAI Business School, Universidad Espíritu Santo https://orcid.org/0000-0002-3711-1519
Mónica Bonilla-del-Río Universidad de Huelva https://orcid.org/0000-0003-2476-8922
Sabina Civila Universidad de Huelva

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Résumé

Les MOOC (Massive Open Online Courses) sont devenus une opportunité de formation et d’entrepreneuriat dans le scénario éducatif. La présente recherche porte sur une étude de cas, dont l’objectif est de connaître et d’identifier les caractéristiques qui influencent la motivation des participants aux leçons vidéo qui composent trois cours offerts sur les plateformes MiríadaX, Edx et ECO : E-learning, Communication and Open-Data”. Les critères de sélection de ces plateformes étaient basés sur leur popularité, leur pertinence dans le contexte actuel et leur approche de la stratégie de promotion du contenu dans l’environnement numérique. Il est conclu que la conception et les caractéristiques analysées des MOOC ont un impact sur le niveau d’engagement des participants. Dans les cas présentés, la conception pédagogique traditionnelle des classes virtuelles montre également un manque d’éléments alternatifs de gamification et de mise en réseau, qui pourraient générer un faible niveau d’intérêt et d’engagement de la part des participants.

Mots-clés

MOOC , Innovation , Éducation , Marketing numérique

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Bibliographies de l'auteur-e

Bárbara Castillo-Abdul, Universidad de Huelva y ESAI Business School, Universidad Espíritu Santo

Investigadora Predoctoral del Departamento de Ciencias de la Comunicación y Sociología de la Universidad Rey Juan Carlos y Profesora Visitante del ESAI Business School, Universidad Espíritu Santo. Doctoranda en Comunicación por la Universidad de Huelva y la Universidad Rey Juan Carlos. Máster en Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad Internacional de Andalucía y la Universidad de Huelva. Editora Asociada de la Revista Index.Comunicación.

Mónica Bonilla-del-Río, Universidad de Huelva

Doctoranda en el Programa Interuniversitario en Comunicación de las Universidades de Sevilla, Málaga, Huelva y Cádiz. Máster en Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad Internacional de Andalucía y la Universidad de Huelva.

Sabina Civila, Universidad de Huelva