Pacing and time allocation at the micro- and meso-level within the class hour: Why pacing is important, how to study it, and what it implies for individual lesson planning

Autores/as

  • Joshua Goldsmith

Resumen

El análisis detallado del pacing en una hora de clase es un aspecto apenas tratado en la literatura científica. Para garantizar una perspectiva basada en resultados empíricos, este estudio se propone repasar la literatura ya publicada sobre dicha cuestión, desarrollar su terminología y distinguir claramente entre los niveles macro-, meso- y micro- de pacing, grading, secuenciación y transiciones.

 

Para centrarnos en uno de los subtemas principales del pacing, la distribución del tiempo en la hora de clase, presentamos un estudio de caso basado en una asignatura de introducción al alemán impartida en una prestigiosa universidad estadounidense. Nuestros datos provienen de dos horas de clase grabadas en dos momentos diferentes del semestre (al inicio y al final), para intentar averiguar cómo afecta el pacing a la docencia no sólo sincrónicamente, sino también diacrónicamente. Se han transcrito todos los enunciados y gestos para segmentar cada sesión en actividades y subactividades, y, así, proponer un modelo de segmentación basado en el análisis de elementos verbales y gestuales. Dicha investigación también considera la manera de distribuir los diferentes tipos de actividades en una sesión después de tener en cuenta estrategias de pacing que contribuyen a mantener a los estudiantes atentos y “on plan”. También se quiere estudiar en qué grado afectan dichas estrategias para permitir que se dediquen más ratos y actividades a ejercicios de tipo más comunicativo, basados en la interacción entre parejas. Se considera que si el docente emplea diferentes estrategias para ir guiando el ritmo de la clase y adopta metodologías de trabajo basadas en el pacing, tanto el profesorado como la comunidad científica podrán generalizar el modelo de micro-pacing y meso-pacing definido en este artículo para contemplar el pacing de cada hora lectiva a nivel individual.

Palabras clave

(micro-, meso-, y macro-) pacing, distribución del tiempo, tiempo on-plan, hora de clase, planificación de las lecciones

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Publicado

27-02-2010

Cómo citar

Goldsmith, J. (2010). Pacing and time allocation at the micro- and meso-level within the class hour: Why pacing is important, how to study it, and what it implies for individual lesson planning. Bellaterra: Journal of Teaching and Learning Language and Literature, 1(1), 30–48. https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.34

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