Beliefs and Practices towards Teaching and Learning Grammar: A Multicase Study

Autors/ores

  • Patrícia Ferreira Escola Superior de Educação de Lisboa, Languages, Comunication and Arts Department

Resum

Aquest text presenta un estudi de casos múltiples centrat en les creences i les pràctiques dels docents dels graus cinquè i sisè (estudiants 10 - 12 anys d'edat) cap al procés d'ensenyament i aprenentatge de la gramàtica. Les pràctiques actuals de l'ensenyament de la gramàtica es connecten als enfocaments normatius, obsolets, desconnectats de la teoria lingüística i ineficaços en la millora de les habilitats comunicatives. La investigació ha posat de manifest que per promoure canvis reals en les pràctiques és important actuar sobre totes les dimensions del coneixement professional dels docents, incloent fenòmens tàcits, com creences, mitjançant la formació i el desenvolupament professional. La recent modificació del pla d'estudis de Llengua Portuguesa reflecteix un nou paradigma en l'ensenyament de la gramàtica, basat en un enfocament constructivista. Per tant, és important saber com els mestres ho implementen i com el que pensen sobre l'ensenyament de la gramàtica afecta les seves pràctiques. L'anàlisi de dades va revelar inconsistències entre les creences i pràctiques, la qual cosa porta a la conclusió que els professors tenen dificultats de l'ajust requerit al paradigma emergent.

Paraules clau

Gramàtica, creences dels docents, pràctiques dels docents, pla d'estudis de la llengua materna, metallenguatge

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Biografia de l'autor/a

Patrícia Ferreira, Escola Superior de Educação de Lisboa, Languages, Comunication and Arts Department

Patrícia Santos Ferreira is a PhD student in Education, specializing in Teacher Education, in the Instituto de Educação of the Universidade de Lisboa, and holds a Master in Teaching Portuguese Language in the 1st and 2nd cycles by Escola Superior de Educação de Lisboa. She has developed research in initial teacher education, the construction of professional knowledge, beliefs and practices regarding teaching grammar, and has published articles in these areas. She has been teaching in Escola Superior de Educação de Lisboa since 2007, in the Departamento de Educação em Línguas, Comunicação e Artes.

DOI

https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.530

Publicades

17-07-2014

Com citar

Ferreira, P. (2014). Beliefs and Practices towards Teaching and Learning Grammar: A Multicase Study. Bellaterra: Journal of Teaching and Learning Language and Literature, 7(3), 14–29. https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.530

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