Literatura infantil i realitat augmentada. Una revisió sistemàtica
Resum
Els avenços tecnològics han permès desenvolupar noves formes de lectura, com ara els llibres amb realitat augmentada (RA). La literatura infantil ha incorporat aquests materials que afavoreixen una experiència lectora dinàmica e immersiva, un interès també perceptible en el terreny investigador. Aquesta revisió sistemàtica ofereix una caracterització dels articles acadèmics dedicats a llibres infantils amb RA: una producció creixent, majoritàriament en anglès, però encapçalada per universitats espanyoles i taiwaneses. Hi predominen els treballs empírics, centrats en la resposta lectora, especialment en el marc escolar. Resulten evidents beneficis emocionals i volitius (increment de l'interès, motivació i el gaudi), cognitius (millora de la comprensió lectora) i narratius (major potencialitat expressiva), així com perjudicis psicològics (distracció, sobreestimulació) i mancances formatives en docents i famílies. Com a línies futures es proposa aprofundir en estudis de l'àmbit espanyol i en noves perspectives, com la repercussió sociocultural d’aquests llibres o la seva anàlisi estètica i narrativa.
Paraules clau
Realitat augmentada, Literatura infantil, Revisió sistemàtica, Lectura, InvestigacionsReferències
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