Phraseological equivalence in ELE: the case of idiomatic verbal locutions in Spanish and Russian

Authors

Abstract

In the framework of the teaching of Spanish as a foreign language (SFL), there is still a relative lack of an integrative methodology that not only mentions the importance of knowing the phraseological units in the classroom, but that also considers their idiomatic meaning for a better understanding by the students. Likewise, the aim of this paper focuses on the importance of integrative didactic materials within the framework of phraseology in general and idiomatic verbal locutions, from initial levels, to improve the phraseodidactic process in the SFL classroom. To carry out the study, a total of 80 Russian learners from different courses and levels volunteered to complete a questionnaire consisting of idiomatic verbal locutions. Finally, it is concluded that the role of these language combinations in the teaching-learning of SFL is beneficial.

Keywords

Phraseodidactics, Verbal locutions, Pragmatics, Culture, SFL

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Author Biography

Pablo Ramírez Rodríguez, Universidad rusa de la amistad de los pueblos

Estudió Traducción e Interpretación en la Universidad de Granada. Tiene un máster en Estudios Europeos por la Universidad de Sevilla y un curso universitario de especialización en ruso como Lengua Extranjera en la Universidad HSE de Moscú.. Actualmente ha finalizado un PhD en lingüística comparativa en la Universidad Rusa de la Amistad de los Pueblos, donde trabaja como ayudante doctor.

Published

29-06-2023

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