Changes of teaching goals in native language teaching for pupils with visual impairments in the Czech lands

Klara Eliaskova

doi:10.5565/rev/jtl3.1159

Cambios en los objetivos pedagógicos de la enseñanza de la lengua materna para alumnos con discapacidades visuales en la República Checa

Autores/as

Klara Eliaskova Charles University https://orcid.org/0000-0003-0799-5939

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Resumen

En el transcurso de dos siglos (desde 1807), el territorio checo ha visto cambios fundamentales en el paradigma de didácticas especiales de L1 para alumnos con deficiencia visual (en adelante DV). Las transformaciones didácticas individuales a menudo han encontrado antecedentes en enfoques de educación especial simultáneamente diseñados por toda Europa (especialmente en Austria, Inglaterra, ex Yugoslavia, Italia, Hungría, Rusia, etc.) así como un gran respeto hacia los requerimientos especiales para la enseñanza con alumnos con DV. La aceptación de enfoques específicos europeos normalmente dependía del contexto general (especialmente político y social) del periodo, el cual también tuvo un impacto en los objetivos y tareas de la enseñanza especializada del lenguaje. El artículo define los objetivos históricamente formulados de la enseñanza de L1 para alumnos con DV y los contextualiza con la finalidad de entender los objetivos actuales.

Palabras clave

Desarrollo histórico en la enseñanza de L1, Estudiantes con discapacidades visuals, Didáctica del checo

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Biografía del autor/a

Klara Eliaskova, Charles University

Dr. Klára Eliášková is the headmistress of a special high school for pupils with visual impairment. She also works at the Department of Czech Language at Charles University. She has a PhD in Czech language didactics and her main area of research interest is the teaching of mother tongue to pupils with special educational needs.