La traducció en l’ensenyament de llengües: un recurs exclòs de les aules del mètode directe?

Beatriz Reverter Oliver

doi:10.5565/rev/jtl3.900

La traducción en la enseñanza de lenguas: ¿un recurso excluido de las aulas del método directo?

Autores/as

Beatriz Reverter Oliver Universitat de València https://orcid.org/0000-0003-1089-3757

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Resumen

Tradicionalmente se ha pensado que la traducción como herramienta en el aula de lenguas extranjeras quedó desaconsejada en el método directo. Así, desde entonces, muchos docentes han defendido la idea de que la traducción es un recurso nocivo para enseñar idiomas, aunque, según Cook (2010), no hay evidencias que lo hayan probado científicamente. Antes de continuar aceptando esta creencia heredada del método directo, pensamos que es necesario revaluar si la traducción fue rechazada por todos sus exponentes y si fue realmente posible excluirla de las aulas del momento. Por lo tanto, el objetivo de este artículo es llevar a cabo una revisión teórica sobre qué fue, cuándo y por qué surgió el método directo, qué papel se reconocía a la traducción dentro del mismo, qué postura adoptaron los principales teóricos que lo apoyaban y si estos planteamientos fueron verdaderamente aplicables en el aula.

Palabras clave

Traducción como herramienta didáctica, Enseñanza de lenguas extranjeras, Método directo, Revisión teórica

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Biografía del autor/a

Beatriz Reverter Oliver, Universitat de València

Beatriz Reverter Oliver se graduó en 2013 en Traducción y Mediación Interlingüística por la Universitat de València, por cuyo expediente obtuvo la mención a la Excelencia Académica. En 2015 cursó el Máster en Traducción Creativa y Humanística y en 2017, el Máster en Profesorado de Educación Secundaria, por los cuales fue premiada con dos Premios Extraordinarios de Máster. En 2019 se doctoró con la tesis Inclusión del alumnado con discapacidad sensorial y traducción audiovisual en las aulas de inglés de las EEOOII de la Comunitat Valenciana, dirigida por el Dr. Juan José Martínez Sierra. Hasta la fecha, Beatriz ha trabajado como traductora y como profesora de lenguas extranjeras, tanto en España como en Francia. En la actualidad, trabaja como profesora de francés en educación secundaria, mientras continúa con su labor investigadora en la universidad. Sus principales áreas de investigación son la traducción audiovisual como herramienta para la didáctica de lenguas, la enseñanza inclusiva de lenguas extranjeras y la accesibilidad en los medios de comunicación.