Interculturalidad y TIC en los posgrados de educación en el Ecuador

Fanny Tubay

doi:10.5565/rev/jtl3.937

Interculturalitat i TIC en els postgraus d'educació a l'Equador

Autors/ores

Fanny Tubay Universidad de Cuenca https://orcid.org/0000-0002-9156-0956

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Resum

La recerca ha destacat la necessitat d'abordar la complexa realitat de les societats culturalment diverses, i la importància que per a això té entrellaçar diversitat de sabers i necessitats d'ensenyament-aprenentatge. Davant d'aquest repte, els postgraus en educació constitueixen un àmbit de gran rellevància on posar en valor una perspectiva interdisciplinària, especialment relacionant l'enfocament intercultural i les tecnologies educatives. El present estudi analitza 18 programes de postgrau a l'Equador per tal de visibilitzar en quina mesura responen a aquest plantejament. L’estudi, de tall qualitativ, d'una banda, selecciona els postgraus avalats per l'òrgan rector de l'educació superior al país i en vigència. De l'altra, recorre a l'anàlisi documental per revisar pressupostos teòrics en contrast amb els dissenys de l'oferta seleccionada. Els resultats suggereixen que majoritàriament l'oferta de postgraus integra elements per promoure un diàleg de respecte, equitat i justícia social, en el que podríem considerar un canvi de paradigma. Tot i això, els resultats també visibilitzen buits curriculars, que redueixen l'intercultural i el digital a mers elements discursius en lloc de components emergents i transversals per a l'educació.

Paraules clau

Interculturalitat, Tecnologies educatives, diversitat, Diàleg de sabers, Postgrau en educació

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Biografia de l'autor/a

Fanny Tubay, Universidad de Cuenca

Profesora investigadora de la Universidad de Cuenca, adscrita al Departamento de Estudios Interculturales de la Facultad de Filosofía. Graduada del Máster Euro Latinoamericano en Educación Intercultural y Doctorada en Educación en la línea de especialización en Estudios Interculturales en Educación (UNED España). Ámbitos de investigación en estudios interculturales y género, racismo en la educación, diálogo de saberes.