Perfiles del participante en LMOOC: análisis bibliográfico y estudio de caso

Paz Díez-Arcón

doi:10.5565/rev/jtl3.979

Perfils del participant en LMOOC: anàlisi bibliogràfic y estudi de cas

Autors/ores

Paz Díez-Arcón Universidad Nacional de Educación a Distancia https://orcid.org/0000-0002-4095-7881

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Resum

L’ensenyament de llengües a través de cursos massius (LMOOC) té característiques distintives de la resta de propostes formatives en línia. Els cursos que funcionen en l’actualitat tenen criteris avaluatives més prop de mètodes tradicionals que suposen l’associació d’èxit amb la compleció del curs, el que desemboca en una preocupació pel mateix format massiu com que no reflecteixen alts nivells de compleció. També ofereixen tasques avaluatives que no promouen la pràctica real de l’idioma. Mitjançant l’estudi de perfils socioeconòmics i de comportament en línia es comprova com els participants no s’involucren amb el curs, però són actius durant el temps en què romanen en ell. Els resultats impliquen que és necessària l’adquisició d’un coneixement més ampli del participant que mostre si aconsegueix els seus propòsits d’aprenentatge i així permetre una possible dissociació entre el binomi compleció-èxit. D’altra banda, se suggereixen alternatives per a un disseny del contingut que prima la pràctica de la llengua meta.

Paraules clau

Aprenentatge de llengües, MOOC, Perfils de comportament, Perfils demogràfics, Èxit formatiu

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Biografia de l'autor/a

Paz Díez-Arcón, Universidad Nacional de Educación a Distancia

Investigadora en formación. Líneas de trabajo: aprendizaje de lenguas asistidas por ordenador, enseñanza en abierto y metodologías de aprendizaje para la innovación educativa. Proyectos: Erasmus +, Innovación Docente e I+D+I. He sido profesora asociada en la UNED y he participado en congresos nacionales e internacionales. Revisora de “Lengua y Migración”.