Producir textos en los inicios de la alfabetización: el impacto de diferentes enfoques pedagógicos en la expresión evaluativa
Resum
Aquesta recerca es proposa analitzar les expressions avaluatives de textos narratius, produïts per nens del nivell inicial i primer grau a partir d'una historieta, en tres modalitats: oral, dictat a l’adult i escrit. Van participar-hi 33 nens del nivell inicial i 32 de primer grau educats amb un enfocament constructivista i 30 nens del nivell inicial i 28 de primer grau educats amb un enfocament formal. Els resultats mostren un percentatge significativament major d'expressions avaluatives en els textos produïts per nens educats amb un enfocament constructivista en ambdós grups d'edat i en totes les modalitats. L'anàlisi qualitativa es va centrar en la varietat d'expressions avaluatives. Les implicacions educatives d'aquests resultats són discutides.Paraules clau
expressió avaluativa, enfocament pedagògic, alfabetització, producció de textos narratiusReferències
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