«All sharing in an inhuman and perverse life»: the function of the school in the crisis of Bildung in Romano Bilenchi's Conservatorio di Santa Teresa
Abstract
Starting from an analysis of the space and function of the school in the European and Italian Bildungsromans, the contribution investigates the function of the school in Romano Bilenchi's Conservatorio di Santa Teresa. This is the first Italian Bildungsroman in which the school institution occupies a central role and plays a decisive role in the protagonist's maturation process. In the school, which is the space for relationships and encounters with others, Sergio experiences a maturing process marked by the problem of non-communication. The events that occur in the school, for the first time a decisive dialectical space in the process of individuation, determine the trajectory of Sergio's Bildung, all conducted in the negative, which ends with the painful recognition of the split in consciousness and the disharmony between the self and the world.
Keywords
Romano Bilenchi, Bildungsroman, School, Education, Non-communicationReferences
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