Quis enim possit investigare rationes, imaginationes et memorias anime? Le funzioni del cervello e le sue alterazioni nella medicina scolastica

Abstract

Nel mondo medievale di cui Petrarca fu critico ed erede, l'analisi della ragione e, in generale, delle funzioni celebrali, non apparteneva a un campo determinato del sapere. Tuttavia, gli studi di medicina presentavano una peculiarità: la necessità di un approccio teorico in grado di spiegare non solo il funzionamento normale di queste operazioni ma anche le loro alterazioni. L'articolo analizza questa peculiarità, reale o sviluppata retoricamente per delimitare uno spazio professionale proprio, prestando particolare attenzione al valore epistemologico che la medicina scolastica attribuì alla soggettività del pazzo.