Bettering pronunciation through reading aloud and peer appraisal
Résumé
La lecture orale évaluée de manière réciproque entre pairs est un processus employé dans l’objectif d’améliorer la clarté dans la lecture de l’anglais à voix haute chez les étudiants. Cet article évalue la viabilité et l’impact de la lecture orale par les pairs pour améliorer la prononciation, la fluidité et l’expression en langue anglaise avec trois étudiants de niveau 1 à l’École Officielle de Langue d’une ville proche de Barcelone. Pour l’élaboration de cette étude, nous avons utilisé les enregistrements des interventions pendant les lectures, une transcription d’un fragment de la lecture des étudiants ainsi que les observations de ces derniers. Les résultats indiquent que la lecture orale répétée avec la médiation de l’évaluation entre pairs, réalisée de manière coopérative, a été bénéfique pour commencer à améliorer les niveaux de fluidité et de prononciation de l’anglais chez les participants. Les résultats analysés dans cette étude pourraient servir comme base pour approfondir dans le domaine de la lecture orale entre pairs en tant que bénéfice de l’expression en langue anglaise ainsi que pour la lecture elle-même en général.Mots-clés
Coopération entre pairs, prononciation, expression, lecture à voix hautePublié-e
09-02-2013
Comment citer
Tost, G. (2013). Bettering pronunciation through reading aloud and peer appraisal. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, 6(1), 35–55. https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.495