¿Qué escribir en la escuela? Análisis de una propuesta institucional de escritura a través del currículum

Authors

  • Federico Navarro Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Universidad Nacional de Buenos Aires, Universidad Nacional de General Sarmiento

Abstract

This article aims to contribute to the teaching of reading and writing. It provides a description of the Writing Program at School, a project that critically adapts the writing across the curriculum perspective in the initial and advanced courses of a high school in Buenos Aires (Argentina), and that can be replicated in other educational settings. The course is run by a writing teacher that cooperates with a different subject teacher every trimester in a two-way training process. Both general and discipline-specific literacy abilities are focused through creative and regulated text rewriting: basic writing skills, metacognitive skills, school genres, ICTs, and style. Preliminary results show a positive impact of the program both on participating students and teachers.

Keywords

high school, writing across the curriculum, writing program, teaching of reading and writing

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Author Biography

Federico Navarro, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Universidad Nacional de Buenos Aires, Universidad Nacional de General Sarmiento

Investigador docente Jefe de Trabajos Prácticos regular del Instituto del Desarrollo Humano de la Universidad Nacional de General Sarmiento, Ayudante de primera categoría regular de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aries, investigador postdoctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Published

09-02-2013

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