Educación y Censura: las evaluaciones franquistas del cuento de La Sirenita

Ramón Tena

doi:10.5565/rev/jtl3.1454

Education and Censorship: Francoist Evaluations of The Little Mermaid

Authors

Ramón Tena Universidad de Extremadura https://orcid.org/0000-0001-7526-2134

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Abstract

The Francoist regime used children's literature as a tool for indoctrination, with Andersen's The Little Mermaid serving as a clear example of educational manipulation. In the early decades, the tale was approved without modifications, emphasizing values such as personal sacrifice and spirituality. However, after the 1955 Children's Publications Regulation on Children's Publications, censorship became more acute. Later versions softened violence, removed references to immortality, and reinforced messages of conformity and resignation. Additionally, illustrations were altered to align with the moral standards of the regime, stripping female characters of any hint of autonomy. The case of The Little Mermaid demonstrates how Francoist censorship reshaped children's literature to perpetuate traditional roles and limit critical thinking, turning fairy tales into vehicles for ideological control.

Keywords

Censorship, Education, Andersen, Children's literature, The Little Mermaid

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Author Biography

Ramón Tena, Universidad de Extremadura

Ha ejercido como investigador en el Palacio del Congreso de los Diputados y en el Ministerio de Educación. Actualmente es Profesor Contratado Doctor en la Uex y centra su investigación en el estudio de la censura en el ámbito educativo, literario y periodístico durante las censuras de Franco y Salazar. Sus resultados se han editado en revistas como OCNOS, Bulletin Spanish Studies, Ayer, Hispania, Confluencia, Taller de Letras, Hispanófila y Revista Chilena de Literatura.