Interações acadêmicas em um espaço mercantilizado
Redes de coautoria em pesquisa sobre política educacional no Chile (1990-2019)
Resumo
Este artigo busca analisar as redes de coautorias em políticas educacionais no Chile entre 1990 e 2019, período caracterizado pela implantação de um sistema escolar de mercado organizado em regime de competição. Com base em uma revisão sistemática e codificação de 260 artigos, o estudo analisa a colaboração acadêmica em três níveis: países, instituições e pesquisadores. Em cada caso, são calculados o grau de centralidade, o grau de intermediação e o grau de proximidade de cada ator, bem como a densidade da rede e a visualização por sociogramas. Os resultados mostram padrões de colaboração relativamente baixos em todos os níveis, embora variem. Assim, enquanto as redes de colaboração internacional se concentram em países do Norte Global, no caso das instituições, a colaboração tende a se concentrar naqueles de maior prestígio e tradição, embora incluindo nichos cada vez mais amplos e diferenciados. Por fim, as colaborações acadêmicas ao nível de pesquisadores apresentam baixa densidade, existência de atores-chave e escassa quantidade de colaborações estáveis ao longo do tempo.
Palavras-chave
Colaboração acadêmica, Coautoria, Chile, Investigação educacional, Política educacional, Análise de redes sociaisReferências
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