Representations of Indigenous Nations in SFL Textbooks: A Case Study
Abstract
Drawing from the author's experiences as a graduate student and a teaching assistant at the University of California, Irvine, this essay addresses the necessity of decolonizing the portrayal of indigenous nations within Spanish as a Foreign Language (SFL) textbooks and their accompanying materials. The author examines the colonial aspects in the particular case of how the Zapotec nation from the Isthmus of Tehuantepec is represented in McGraw Hill's textbook Conéctate: introductory Spanish. The article suggests potential solutions rooted in interdisciplinary teaching practices.
Keywords
coloniality, Zapotec culture, SFL, indigeneity, textbookReferences
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