Sobre la revista

Enfoque y alcance

CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education(CJ) tiene por objetivo encontrar puntos en común entre profesionales de la docencia y de la investigación para fomentar el debate que conduzca a una mejor comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas, y del papel de la lengua en el aprendizaje de contenidos curriculares, así como el perfeccionamiento de la práctica docente.

CJ aspira a tener un impacto en las prácticas de aula al facilitar a docentes, futuros docentes y formadores de profesorado el acceso a estudios empíricos sobre el aprendizaje y la enseñanza de lenguas en entornos plurilingües, a estrategias y técnicas, a actividades y materiales de enseñanza y aprendizaje, y a experiencias desarrolladas por docentes e investigadores basadas en enfoques innovadores de educación plurilingüe y pluricultural. CJ aspira a conseguir un alto impacto en las prácticas de docentes, formadores e investigadores, y en la forma de comunicar los resultados de la investigación a la comunidad educativa.

Proceso de evaluación por pares

Una vez recibidos y evaluados por el Equipo Editorial, todos los artículos presentados a CJ serán sometidos a un proceso de revisión por pares doble ciego, según el cual los trabajos serán revisados por un mínimo de dos personas expertas ajenas al Equipo Editorial.

El propósito del revisión por pares doble ciego será siempre ayudar a los autores a realizar modificaciones para mejorar su trabajo. La evaluación se realizará de acuerdo con criterios de calidad científica y de relevancia comunicativa del texto. Los errores de formato y presentación, el incumplimiento de las normas o directrices de la revista, o la incorrección ortográfica o morfosintáctica pueden motivar el rechazo del trabajo sin proceder al proceso de evaluación.

CJ intentará minimizar el tiempo medio para revisar los artículos, tarea a la que dedicarà orientativamente un período de 60 días.

Frecuencia de publicación

CJ es una revista de publicación semestral. Los números se publican en enero y en julio de cada año. La revista realiza una convocatoria de artículos cada seis meses previos al mes de publicación. Son bienvenidos aquellos trabajos que se centren en enfoques educativos que pongan énfasis en el papel de la lengua en cualquier tipo de aprendizaje.
El plazo de recepción de originales para los números publicados en diciembre concluye el 30 de junio del mismo año.
El plazo de recepción de originales para los números publicados en junio concluye el 30 de diciembre del año anterior.

Política de acceso abierto

Esta revista provee acceso libre inmediato a su contenido bajo el principio de que poner investigación a disposición del público de manera gratuita favorece un mayor intercambio de conocimiento global. A los usuarios se les permite leer, descargar, distribuir, imprimir, buscar, reproducir parcialmente o hacer un enlace a los textos sin pedir permiso previo a la editora o al/la autor/a.

La revista está sujeta a una licencia de reconocimiento Creative Commons Attribution 4.0 Unported License.

Declaración ética sobre publicación y malas prácticas

La Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) se compromete a promover una conducta ética en la publicación de sus revistas científicas, y toma como referencia los principios publicados por el Committee on Publication Ethics (COPE) en el Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors (http://publicationethics.org).

Para conseguirlo, la UAB considera imprescindible que todas las partes que participan en el proceso de edición de sus revistas científicas —directores, evaluadores y autores— conozcan y acepten los principios recogidos en este código, que, en esencia, son los siguientes:

Editores
Se comprometen a:
• Concretar la relación entre editor, director y otras partes con un contrato 
• Fomentar la independencia editorial
• Respetar la privacidad
• Proteger la propiedad intelectual
• Mantener la integridad de los contenidos publicados
• Publicar los contenidos puntualmente

Directores
• Decisión sobre la publicación de trabajos: los directores de las revistas, tras consultar al consejo editorial, se responsabilizan de la decisión de publicar o no los artículos que llegan a la redacción, una vez recibidos los dictámenes de dos evaluadores externos y, en caso de discrepancias significativas entre los dos, de un tercer evaluador. Se comprometen a seguir el mismo criterio para aceptar o rechazar todos los artículos de acuerdo con la originalidad, relevancia y claridad de estos. Los directores ofrecerán mecanismos para apelar decisiones editoriales ante el consejo editorial. Aun así, ofrecerán directrices completas y actualizadas sobre las responsabilidades de los autores y las características de los trabajos enviados a la revista.
• No discriminación: los directores examinarán los artículos propuestos sin tener en cuenta la raza, el género, la orientación sexual, la religión, el origen étnico, el país de origen o ciudadanía o la orientación política de los autores.
• Confidencialidad: los directores y el resto del personal relacionado con la revista se comprometen a no revelar información sobre los artículos recibidos a personas que no sean el propio autor y los evaluadores. Igualmente garantizan que el proceso se desarrollará de forma que se preserve el anonimato de los revisores y de los autores en todos los casos.
• Conflicto de intereses y divulgación: los directores se comprometen a no utilizar para sus propios trabajos de investigación los resultados de los artículos recibidos sin el consentimiento explícito del autor.
• Reconocimiento de errores: los directores publicarán correcciones, aclaraciones, retractaciones y disculpas en caso de que sea necesario.
• Calidad: se pedirá su opinión a los autores, a los revisores y al comité editorial para mejorar el proceso editorial.

Autores
• Autoría del texto: el artículo propuesto deberá estar firmado por su autor y, si procede, por cualquier otra persona que haya colaborado de manera significativa en la planificación, organización, elaboración o procesamiento de la investigación que se encuentre en la base del artículo. En caso de coautoría, el autor que envía el texto tiene que declarar explícitamente que en el trabajo aparecen los nombres de todos los autores, que han dado su aprobación y consentimiento a la versión final del artículo para que sea publicado en una revista de la UAB.
• Responsabilidad: los autores se hacen responsables del contenido de su manuscrito.
• Plagio y originalidad: los autores declaran que el trabajo enviado a la revista es original en todas y cada una de sus partes y cita correctamente todas las fuentes empleadas.
• Acceso y conservación de los datos: los autores de los artículos tendrán que aclarar, a petición de los directores, las fuentes o datos sobre los que se basa la investigación; estos datos se conservarán durante un periodo de tiempo razonable después de la publicación y se podrán dar a conocer en caso de que sea necesario.
• Publicaciones múltiples, repetitivas o en conflicto: el autor no publicará artículos que expongan la misma investigación en más de una revista de manera simultánea.
• Conflicto de intereses y divulgación: los autores declaran explícitamente que no existe conflicto de intereses que hayan condicionado los resultados de la investigación o las interpretaciones que se proponen. También indicarán las fuentes de financiación de la investigación, si se da el caso, así como también el proyecto en que se enmarca el artículo.
• Errores en los artículos publicados: en caso de que un autor identifique un error o inexactitud relevante en un artículo publicado, tendrá que informar de ello a los directores de la revista y proporcionar toda la información necesaria para que hagan las correcciones oportunas.

Evaluadores
• Revisión de expertos: se adopta el sistema de revisión con doble ciego, procedimiento que ayuda a los directores y al consejo editorial a tomar decisiones sobre los artículos recibidos en la redacción de la revista y que al mismo tiempo permite al autor mejorar su trabajo.
• Respecto a los plazos: una vez se ha aceptado evaluar un artículo, los revisores respetarán los plazos establecidos; en caso de no poderlos asumir, deberán comunicarlo con suficiente antelación a los directores.
• Confidencialidad: los artículos sometidos a revisión se consideran documentos confidenciales y, por lo tanto, los evaluadores no podrán discutirlos con terceras personas sin el permiso de los directores.
• Objetividad: la revisión se llevará a cabo de manera objetiva; no se considerarán oportunos los juicios personales sobre el autor y los revisores argumentarán sus opiniones sobre el trabajo de manera apropiada y justificada.
• Indicaciones bibliográficas: los evaluadores se comprometen a ofrecer datos bibliográficos precisos de obras importantes para el tema del artículo que el autor pueda haber omitido; aun así, los evaluadores comunicarán a los directores similitudes o coincidencias del texto recibido con otras obras, si se diera el caso.
• Conflicto de intereses y divulgación: cualquier información reservada que se haya obtenido en el proceso de evaluación será considerada confidencial y no se podrá utilizar para finalidades personales; en caso de que la revisión de un artículo suponga un conflicto de intereses del evaluador debido a relaciones de colaboración o competencia con el autor o con la institución de la cual procede, el evaluador rechazará la propuesta de revisión.

Tasas de publicación

Dado que los costes de publicación de la revista CLIL. Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education están cubiertos por los presupuestos internos de la universidad editora (UAB), los autores no tienen que pagar ninguna tasa para la edición del artículo (article-processing charges, APC). Por eso la revista no tiene ninguna política para subvencionar artículos (waivers).

Historial de la revista

CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education es una revista en línea revisada por pares, orientada a profesionales de la educación, que tiene por objetivo delimitar un territorio común a profesionales de la docencia y la investigación con la finalidad de fomentar un debate triádico que integre teoría, investigación empírica y prácticas innovadoras, con el empeño de que dicho debate conduzca a una mejor comprensión de la educación plurilingüe y pluricultural y, con ello, al perfeccionamiento de la práctica educativa.