Les pauses dans la lecture de textes expressifs : métriques d'évaluation

Auteurs

  • Eva Estebas-Vilaplana Professeure
  • Juan María Garrido Uned
  • María Jesús Machuca Universidad Autónoma de Barcelona

Résumé

Le développement des compétences en expression orale est l’un des objectifs établis dans le programme officiel de langue espagnole pour les deux années de Baccalauréat en Espagne. Cependant, ces compétences, y compris la lecture à haute voix de textes, manquent de valeurs de référence pour aider l’enseignant à les évaluer. L’utilisation des pauses lors de la lecture du texte est importante pour la compréhension, c’est pourquoi l’objectif de ce travail est de fournir des métriques de référence pour déterminer la correction ou l’incorrection de l’utilisation des pauses lors de la lecture. Sept élèves de baccalauréat ont été analysés et leurs performances ont été évaluées par cinq professeurs de baccalauréat. Les résultats indiquent que le nombre de pauses et leur position par rapport aux signes de ponctuation sont des paramètres importants pour que les évaluateurs, du point de vue perceptif, considèrent que certains lecteurs n’utilisent pas les pauses de manière appropriée.

Mots-clés

Lecture, perception, acoustique, pauses

Références

ABREU, Y. C., MOYA, J.R., VILLAMIL, L., Potencialidades de la lectura expresiva en la formación de profesionales de las carreras de humanidades, REVISTA ATLANTE: CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO, 2019. hdl.handle.net/20.500.11763/atlante1908lectura-expresiva-humanidades

BOERSMA, P., WEENINK, D., Praat: doing phonetics by computer [Aplicación informática], Versión 6.2.06, 2022. Extraído https://www.praat.org

BORZONE DE MANRIQUE, A. M., SIGNORINI, A, Lectura y prosodia: una vía para el estudio del procesamiento cognitivo, INTERDISCIPLINARIA, 2009, 17(2), 95-117.

DENISLEAM, S., TRAUSAN-MATU, S., DESSUS, Ph., BIANCO, M., Analyzing Students Pauses During Reading and Explaining a Story, 14TH ROEDUNET INTERNATIONAL CONFERENCE - NETWORKING IN EDUCATION AND RESEARCH, 2015, 90-93. https://hal.science/hal-01620791/document

GARRIDO, J. M., SegProso: A Praat-Based tool for the Automatic Detection and Annotation of Prosodic Boundaries, PROCEEDINGS OF TRASP, 2013, 74-77.

GARRIDO, J. M., ESTEBAS-VILAPLANA, E., MACHUCA, M.J., BAQUÉ, L., ELVIRA-GARCÍA, W., ESCANDELL, V., Diseño de una batería de pruebas para la evaluación de la prosodia en el marco del proyecto ProA, in BLECUA, B., CICRES, J., ESPEJEL, J., MACHUCA, M.J. (eds.), Propuestas en fonética experimental: enfoques metodológicos y nuevas tecnologías, Girona, Universitat de Girona-Servei de Publicacions, 2022, 118-121.

GODDE, E., BAILLY, G., BOSSE, M.L., Pausing and breathing while reading aloud: development from 2nd to 7th grade in French speaking children. Reading and Writing, 2022, 35, 1–27. https://doi.org/10.1007/s11145-021-10168-z

GRAMATKOVSKI, B., KOCHOSKA, J., RISTEVSKA, M., SIVAKOVA, D., The Expressive Reading as an Opportunity for Improvement of the Preschool Children’s Speech, INTERNATIONAL JOURNAL OF INNOVATION AND RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCES, 2017, 4 (1), 99-104.

KISLER, T., REICHEL, U. D., SCHIEL F., Multilingual processing of speech via web services, COMPUTER SPEECH & LANGUAGE, 2017, 45, 326–347 https:// doi.org/ 10.1016/j.csl.2017.01.005

MACNEIL, C.A., HASTY, M.K., CONUS, P., BERK, M., Is diagnosis enough to guide interventions in mental health? Using case formulation in clinical practice, BMC MEDICINE, 2012, 10, 111. https://doi.org/10.1186/1741-7015-10-111

MENDIETA TORRES, S., Manual de estilo de TVE, Barcelona, Labor, 1993.

QUILIS, A., Tratado de fonética y fonología españolas, Madrid, Gredos, 1993.

RADIO TELEVISIÓN ESPAÑOLA, Manual de estilo para informadores de radio, Madrid, Radio Televisión Española, Radio Nacional de España, 1980.

RAE, Libro de estilo de la lengua española según la norma panhispánica, Madrid, Espasa, 2018.

TAVAKOLI, P., Pausing patterns: differences between L2 learners and native speakers, ELT JOURNAL, 2011, 65 (1), 71–79. https://doi.org/10.1093/elt/ccq020

TROUVAIN, J., WERNER, R., A phonetic view on annotating speech pauses and pause-internal phonetic particles, in SCHWARZE, C., GRAVUNDER, S. (eds.), Transkription und Annotation gesprochener Sprache und multimodaler Interaktion: Konzepte, Probleme, Lösungen, Narr Francke Attempto, 2022, 55–73.

Publiée

28-12-2023

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.