Tareas de escritura y géneros discursivos en los libros de texto
Resum
Aquest article presenta l’anàlisi de les tasques de redacció proposades per dos llibres de text de primer de secundària a Espanya. S’hi estudia en profunditat la inclusió del gènere oral. L’anàlisi té diversos enfocs: primer, es consideren les tipologies textuals i el gènere oral, seguidament es fa una anàlisi comparada de les estratègies (original o adaptació) utilitzades per ensenyar els textos. S’examina la idoneïtat de cada mètode en relació amb els objectius a assolir en cada cas. Finalment, s’examina la organització del procés de redacció i els seus models subjacents. De l’anàlisi duta a terme es pot concloure que el procés de redacció proposat en els llibres de text segueix un model lineal en el qual no s’incentiven la recursivitat i l’autoavaluació.Paraules clau
ensenyar a redactar, recursivitat, autoavaluació, gènere discursiuReferències
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