Nota de la editora

Autors/ores

  • Melinda Dooly Universitat Autònoma de Barcelona

Resum

El nostre darrer volum d'aquest any 2013 ofereix una interessant varietat de temes i enfocaments per a l'ensenyament i l'aprenentatge de la llengua i la literatura. El nostre autor convidat, el doctor Selim Ben Said, de l'Institut Nacional d'Educació de Singapur explora la mediació de la identitat en el procés de formació d'una docent de llengües. ...

Paraules clau

Notes de l’editora

Referències

Wasko, M.; y Faraj, S. (2000). ‘It is what one does’: why people participate and help others in electronic communities of practice. Journal of Strategic Information Systems, 9 (2-3), 155–173.

Wenger, E. (1998). Communities of practice: Learning, meaning, and identity. Cambridge: Cambridge University Press.

Biografia de l'autor/a

Melinda Dooly, Universitat Autònoma de Barcelona

Melinda Dooly holds a double major in Spanish and English Philology from Wake Forest University (USA), a MA in Education from Open University (UK) and a PhD from the Universitat Autònoma de Barcelona where she currently works full-time as a teacher educator, specialising in the field of EFL methods. She is co-editor of the book series Telecollaboration in Education (Peter Lang) and Reviews and Criticisms Editor of academic journal Language and Intercultural Communication. She has participated, as well as directed, several national and international research projects and has published widely in TEFL, CMC, Telecollaboration in Education, and Educational Policies.

Melinda Dooly tiene dos licenciaturas en Filología Española y Filología Inglesa de la Universidad de Wake Forest (EE.UU.), un máster en Educación de la Open University (Reino Unido) y un doctorado, otorgado por la Universitat Autònoma de Barcelona, donde actualmente trabaja a tiempo completo, especializada en el campo de la metodología de enseñanza de la lengua inglesa como lengua extranjera. Es co-editora de la serie de libros Telecollaboration in Education (Peter Lang) y es Reviews and Criticisms Editor de revista académica Language and Intercultural Communication. Ha participado, además de dirigir, varios proyectos de investigación nacionales e internacionales y ha publicado ampliamente en TEFL, CMC, telecolaboración en educación y políticas educativas.

Melinda Dooly té dues llicenciatures en Filologia Espanyola i Filologia Anglesa de la Universitat de Wake Forest (EUA), un màster en Educació de la Open University (Regne Unit) i un doctorat, atorgat per la Universitat Autònoma de Barcelona, on actualment treballa a temps complet, especialitzada en el camp de la metodologia d'ensenyament de la llengua anglesa com a llengua estrangera. És co-editora de la sèrie de llibres Telecollaboration in Education (Peter Lang) i és Reviews and Criticisms Editor de la revista acadèmica Language and Intercultural Communication. Ha participat, a més de dirigir, diversos projectes de recerca nacionals i internacionals i ha publicat àmpliament en TEFL, CMC, telecolaboración en educació i polítiques educatives.

DOI

https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.546

Publicades

18-12-2013

Com citar

Dooly, M. (2013). Nota de la editora. Bellaterra: Journal of Teaching and Learning Language and Literature, 6(4), 1–8. https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.546

Descàrregues

Les dades de descàrrega encara no estan disponibles.