Perspectivas etnográficas sobre la participación de grupos subalternizados en prácticas de literacidad académica en Brasil

Juliana Silva Santos; Terezinha Cristina da Costa Rocha

doi:10.5565/rev/jtl3.1486

Perspectives etnogràfiques sobre la participació de grups subalternitzats en pràctiques de literacitat acadèmica al Brasil

Autors/ores

Juliana Silva Santos Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0001-7596-9260
Terezinha Cristina da Costa Rocha Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-7953-9484

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Resum

Aquest article presenta reflexions sobre l’agència de grups històricament subalternitzats en la seva participació en pràctiques de literacitat acadèmica en una universitat pública brasilera. L’estudi analitza com dos grups, un d’estudiants afrodescendents i un altre d’estudiants sords, contribueixen i transformen aquestes pràctiques, especialment en contextos que permeten la producció i la valoració dels seus sabers i perspectives socioculturals. Les anàlisis s’inscriuen en una investigació etnogràfica més àmplia orientada a comprendre com ocorre la participació estudiantil en pràctiques de literacitat acadèmica. El marc teòric articula els estudis de literacitat amb aportacions dels estudis decolonials. Els resultats es presenten a partir de dos esdeveniments de literacitat, en els quals identifiquem els desafiaments perquè les seves identitats, llengües i sabers siguin reconeguts a la universitat, així com les estratègies que desenvolupen per construir pràctiques de literacitat que enforteixen les seves trajectòries i identitats.

Paraules clau

Literacitat, Educació Superior, Etnografia, Població Negra, Persones Sordes

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Biografies de l'autor/a

Juliana Silva Santos, Universidade Federal de Minas Gerais

Profesora de Lengua Portuguesa en el Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), Brasil, donde enseña en secundaria y en el posgrado en Educación para las Relaciones Étnico-Raciales. Doctora en Educación y Lenguaje por la UFMG, con maestría y pregrado en Letras por la misma institución.

Terezinha Cristina da Costa Rocha, Universidade Federal de Minas Gerais

Profesora de la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG). Doctora en Educación por la UFMG, con estancia de investigación en la Universidad de Lancaster, Inglaterra. Máster en Educación por la Universidad Católica de Minas Gerais (PUC Minas) y también graduada en Filosofía por PUC Minas.