Claves y retos en la lectura socializada del cómic: Un estudio de caso en un aula de 4º de Educación Primaria

Clara Vilaboa Sáenz de Lubiano

doi:10.5565/rev/jtl3.1320

Claus i reptes a la lectura socialitzada del llibre-còmic: Un estudi de cas en una aula de 4t d'Educació Primària

Autors/ores

Clara Vilaboa Sáenz de Lubiano Universitat Autònoma de Barcelona

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Resum

La lectura socialitzada del còmic constitueix una oportunitat per aprofundir la interpretació multimodal i l'aprenentatge metadiscursiu del còmic. En aquest article es presenta un estudi de cas l'objectiu del qual ha estat documentar i analitzar el valor didàctic de la lectura socialitzada de còmic mitjançant un projecte d'aula a 4t curs d'Educació Primària (9-10 anys). El projecte es va implementar en quatre sessions i les dades es van recollir mitjançant qüestionaris, entrevistes, enregistraments audiovisuals i fotografies de les sessions, i registre documental. A l'anàlisi de les dades s'examina el tipus de respostes lectores de l'alumnat, s'identifiquen les estratègies que es van posar en joc en la lectura multimodal del còmic, i s'analitzen els aprenentatges literaris que es van abordar, i els reptes didàctics i pràctics que van emergir. L'anàlisi ha permès identificar les claus per a la integració amb èxit del còmic en aquesta dinàmica de lectura.

Paraules clau

Còmic, Tertúlia literària, Lectura socialitzada, Lectura multimodal, Educació lectora

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Biografia de l'autor/a

Clara Vilaboa Sáenz de Lubiano, Universitat Autònoma de Barcelona

Es doctora en Educación por la Universitat Autònoma de Barcelona. Su investigación explora la intersección entre el cómic y la educación, centrándose en las prácticas literarias con cómic en el aula y la biblioteca escolar en Educación Primaria.