Estrategias de lectura y ruidos en la comprensión

Sara Recio-Pineda

doi:10.5565/rev/jtl3.1004

Reading strategies and understanding noises

Authors

Sara Recio-Pineda Universitat de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-7823-3504

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Abstract

Throughout this article, we will see how reading strategies work and are set in specific manifestations. 72 students were asked to read a text and to answer to eight open comprehension questions in an oral interview. All their statements were transcribed and we found out that some of them contained inconsistencies and conflicting data with the text cues (we called that understanding noises). By analyzing this phenomenon, we could identify which were the informants’ comprehension gaps and what strategies they used to fill them. The findings are twofold: there are five different categories of understanding noise and noises are unsuccessful manifestations of reading strategies (such as inventing, associating or projecting your experiences onto the characters of the story…) that are at the cultural base of any competent reading. Finally, a discussion is established on the educational implications of these findings.

Keywords

Reading strategies, Understanding noises, Discourse analysis, Primary school

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Author Biography

Sara Recio-Pineda, Universitat de Barcelona

Departamento de Educación Lingüística y Literaria, y Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Matemática