Enseñar y aprender matemáticas en lengua indígena. La experiencia del proyecto T’arhexperakua en Michoacán, México

Betzabe Márquez Escamilla

doi:10.5565/rev/jtl3.912

Ensenyar i aprendre matemàtiques en llengua indígena. L'experiència del projecte T’arhexperakua a Michoacán, Mèxic

Autors/ores

Betzabe Márquez Escamilla Departamento de Investigaciones Educativas, CINVESTAV https://orcid.org/0000-0002-7179-8457

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Resum

El present article analitza el procés d'ensenyament i aprenentatge de matemàtiques en llengua indígena des de l'experiència de el projecte col·laboració d'educació intercultural i bilingüe T'arhexperakua a Michoacán, Mèxic. Aquesta experiència, conforma una sèrie de materials curriculars dissenyats d'acord les característiques socioculturals de les comunitats p'urhepechas de Sant Isidre i Uringuitiro, amb el pla d'estudis nacional i obligatori per a l'educació primària de país. Per demostrar els marcs d'aquest currículum i les potencialitats de la planificació lingüística en els entorns on es posa en marxa, es proposa un model metodològic per a l'anàlisi de les interaccions que esdevenen en les aules i s'aplica en un cas concret: el com la classe de tercer any sobre nombres fraccionaris impartida en P'urhepecha.

Paraules clau

Educació indígena, Planificació lingüística, Ensenyament i aprenentatge de matemàtiques, Mèxic

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Biografia de l'autor/a

Betzabe Márquez Escamilla, Departamento de Investigaciones Educativas, CINVESTAV

Doctora en Ciencias Antropológicas por la Universidad Autónoma Metropolitana, Iztapalapa. Investigadora posdoctoral en el Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Profesora de Antropología en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales-UNAM, y de Lingüística en la Escuela Nacional de Antropología e Historia.