Reading the world through the educational curriculum: The Social Sciences curriculum in Brazil in the context of the rise of conservatism

Amurabi Oliveira

doi:10.5565/rev/jtl3.948

Llegint el món a través del currículum: El currículum de Ciències Socials al Brasil en el context de l’auge del conservadorisme

Autors/ores

Amurabi Oliveira Federal University of Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-7856-1196

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Resum

Al Brasil, la creixent polarització política que va culminar amb l’elecció de Jair Bolsonaro el 2018 va consolidar un gir en la política educativa que ja havia estat assenyalat en anys anteriors, com ho demostra l’acompliment del moviment Escola sense Partit. En aquest article, s’analitza el currículum de les ciències humanes i socials en l’educació secundària al Brasil des de la Base Nacional Comú curricular, i com aquest document reflecteix el sorgiment d’aquests moviments conservadors. Es va observar que, d’una banda, han estat retirades categories importants per a les ciències socials, com el gènere, i també ha estat retirada la centralitat de categories com el racisme i les desigualtats socials; d’altra banda, hi ha una forta disputa sobre els significats d’altres conceptes, com els drets humans. Totes dues accions convergeixen en un intent d'afinar el currículum de les ciències humanes i socials amb les directrius dels moviments conservadors en el camp educatiu.

Paraules clau

Ensenyament de les ciències socials, Brasil, Educació secundària, Currículum de ciències socials, Conservadorisme

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Biografia de l'autor/a

Amurabi Oliveira, Federal University of Santa Catarina

Doctor per la Universitat Federal de Pernambuco (2011), professor de Departament de Sociologia i Ciències Polítiques de la Universitat Federal de Santa Catarina, Brasil. Investigador de CNPq.