Communicative performance in the written discourse of undergraduate students: what can literature offer?

Resum

Aquest estudi examina dos grups d'estudiants de la Universitat de Nigèria que van ser ensenyats usant dos enfocaments (basats en la literatura i en la gramàtica) per mesurar l'efecte dels enfocaments en el seu rendiment comunicatiu. Les dades comprenen 100 guions d'assaig (50 per a cada grup) analitzats qualitativament, basats en el contingut, l'expressió, l'organització i l'exactitud mecànica. Igualment es va analitzar quantitativament amb SPSS per mesurar la diferència entre els dos grups. Els resultats mostren que hi ha diferències significatives en l'exercici dels dos grups, l'enfocament basat en la literatura va resultar en millor rendiment. L'estudi conclou amb conclusions i recomanacions per a l'ensenyament de segones llengües. Els resultats d'aquest estudi donen suport al 'Enfocament Naturalista' de Krashen (1982) dins de l'aprenentatge de llengues, que té implicacions de llarg abast per que fa aquest camp.