An interview with James Simpson on translanguaging and ESOL

Autors/ores

  • Stefan Vollmer University of Leeds

Resum

L’autor va entrevistar al Dr. James Simpson de la Universitat de Leeds sobre les pràctiques translingüístiques i l’ensenyament de l’anglès com a segona llengua a la primavera del 2017.

Paraules clau

pràctiques translingüístiques, superdiversitat, multilingüisme, l’ensenyament de l’anglès com a segona llengua

Referències

Baynham, M. (2007). ESOL: Effective teaching and learning. NRDC: London.

Blackledge, A., & Creese, A. (Eds.) (forthcoming). Routledge handbook of language and superdiversity. London: Routledge.

Cooke, M., Winstanley, B. & Bryers, D. (2015). Whose integration? A participatory ESOL project in the UK. In J. Simpson & A. Whiteside (Eds.), Adult language education and migration: Challenging agendas in policy and practice (pp. 214-224). London: Routledge.

Pavlenko, A. (2014). The bilingual mind and what it tells us about language and thought. Cambridge: Cambridge University Press.

https://doi.org/10.1017/cbo9781139021456.009

Pratt, M. L. (1991). Arts of the contact zone. Profession, 33-40.

Biografia de l'autor/a

Stefan Vollmer, University of Leeds

Stefan Vollmer és alumne dels estudis doctorals a la Universitat de Leeds, on actualment està investigant les pràctiques i la formació digital de refugiats sirians que acaben d'arribar a Leeds. Stefan té experiència en l'ensenyament de llengües i de la lingüística aplicada. Ha sigut professor en educació primària, secundària i a l'universitat a Alemanya, el Regne Unit i els EUA.

DOI

https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.720

Publicades

27-04-2017

Com citar

Vollmer, S. (2017). An interview with James Simpson on translanguaging and ESOL. Bellaterra: Journal of Teaching and Learning Language and Literature, 10(1), 85–96. https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.720

Descàrregues

Les dades de descàrrega encara no estan disponibles.

Drets d'autor (c) 2017 Bellaterra Journal of Teaching and Learning Language and Literature

Creative Commons License

Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement 4.0.