Los errores de pronunciación de aprendientes checos de ELE y su potencial pedagógico en la formación de profesores
Resumen
Este artículo se ocupa de los errores segmentales y suprasegmentales que cometen los aprendientes checos de ELE. A partir del contraste entre el checo y el español desde el punto de vista fonético-fonológico, se explora hasta qué punto interfiere la lengua materna de los aprendientes en sus errores de pronunciación. Asimismo, se investiga la utilidad del análisis de tales errores en la formación de futuros profesores de ELE checos, dada la importancia de saber reconocer e identificar los errores para su corrección.
Palabras clave
errores, pronunciación, ELE, formación de profesores, lingüísticaCitas
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