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Editorial
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Investigación didáctica
| Explicaciones narrativas integradas y modelización en la enseñanza de la biología Alma Adrianna Gómez Galindo |
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| ¿Los modelos atómicos de Thomson y Rutherford que se presentan habitualmente en las clases se corresponden con sus aportaciones? Josep Lluís Domènech Blanco, Joaquín Martínez Torregrosa, Franciso Savall Alemany |
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| La termodinámica en los estudiantes de tecnología: una experiencia de aprendizaje cooperativo Martin Enrique Durán García, Emilse Durán Aponte |
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| Temas emergentes del análisis de interpretaciones del profesorado sobre la argumentación en clase de matemáticas Manuel Goizueta, Núria Planas |
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| Formación docente en química y ambientación curricular: estudio de caso en una institución de enseñanza superior brasileña Vânia Gomes Zuin, Jesuína Lopes de Almeida Pacca |
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| Las preguntas de los alumnos: una propuesta de análisis Montserrat Roca Tort, Conchita Márquez Bargalló, Neus Sanmartí Puig |
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| Análisis del enfoque de historia y filosofía de la ciencia en libros de texto de química: el caso de la estructura atómica Diana María Farías Camero, Josep Castelló Escandell, Manuel Fredy Molina Caballero |
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| Efectos de la similitud superficial y estructural sobre la transferencia a partir de análogos en problemas de alta y baja familiaridad: primeros resultados Carlos Gómez Ferragud, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé López |
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| Estilos de trabajo emocional del futuro profesorado de ciencias durante el practicum Diana Victoria Hugo López, Neus Sanmartí, Agustín Adúriz-Bravo |
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| Evaluación del conocimiento pedagógico del contenido para enseñar matemáticas Leonor María Varas Scheud, Nancy Lacourly, Alejandro Daniel López Collazo, Valentina Giaconi |
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Historia y Epistemología
| La historia de las ciencias en el desarrollo de competencias científicas María Álvarez Lires, Azucena Arias Correa, Uxío Pérez Rodríguez, José Francisco Serrallé Marzoa |
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Notícias
| IX Congreso sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias Enseñanza de las Ciencias |
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ISSN:0212-4521